新作坊

中学校社会科における「身近な地域」の学習の単元開発 : 単元を通した「話し合い」による授業実践の試み──中學社會科的學習單元開發，關於切身地域的溝通平台之教育實踐

摘要：

　本研究是在中學社會科「切身地域」的學習中，通過單元來進行「敞開心胸對談」的課程實踐。本文中，在提示本單元的構想及概要的同時，藉由導入長1小時的部分單元課程的課程分析和單元結束後學生的作文，來針對本課程的成果和課題來討論。
　在單元「我們的故鄉（野木町）」的開發及實踐中，其中一個觀察角度是，關於在中學社會科「切身地域」學習中應有的樣子。對於在社會科教育中的地域學習應有的樣子及其意義；這方面，以小學中年級為中心具有非常多的研究。
　然而，在近年地域急遽地變化，作為像以往般明顯存在的地域，只把這個當作課程中的教材及教育內容來採用的話，對於被個別化及閉塞化生活的小孩子來說，也有已經變成沒辦法達到教育功能等的批評。
　說起來，對於現在的小孩子來說地域是怎麼樣地被認識，又或者學習地域的意義是如何被了解的呢？從中學社會科裡「敞開心胸對談」的課程中，研究小孩子如何認識「切身地域」的這件事，藉此研究其重要性。