新作坊

時習教育工作室：處處留跡、促發學生學習動機

摘要：

作為一位數學老師，林家安在教學現場注意到學生對知識的被動態度，進而發現學生因為知識「沒有用」而感到沮喪和隔離。他認為，學習是需要透過「重複練習」、但並不等於只能是紙筆的練習，而更多來在實踐的快樂。於是他與幾位老師共同利用假日定期討論，從架構到成形共經歷一年多的籌畫，決定創立「時習教育工作室」。他們以學生為核心，從學生最常出沒的地方埋線，例如重新設計早餐店封膜，以小知識和有趣的問題(例如「為什麼要早自習」、「生巧克力和熟巧克力的差別」)取代萬年不變的冷笑話。另外他設計數學密室逃脫「沉默記憶」，並與有意樹桿咖啡合作，設計學生以數學完成任務。「最開心的是當學生跟我說，『我都不覺得我在用數學！』這是最大的成就感。」目前時習教育工作室主要依賴師範大學學生志工為成員，與幾位長期參與者共同經營網頁、運作專案。