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達邦國小：透過地景環境設計，傳承鄒族文化

摘要：

嘉義縣阿里山達邦國小，是日治時期第一所在原住民聚落設置的國民小學，已歷時超過110年，為鄒族文化的傳承基地，原為一所以漢人社會文化角度建造的小學，不鼓勵自由、創意的校園經營設計與風氣，隨著政治解嚴，原住民社群也開始爭取自身文化主權，認為教育場所應以受教者為主，讓學校對於學生來說，除了是生活、學習、社會化之外的地方，也能累積文化養分，傳承鄒族文化。2009年，達邦國小歷經風災後的重建，結合設計團隊與在地社群共同規劃校園參與式設計，討論出三個層次的文化理解與轉化，首先，由鄒族酋長以口述歷史的方式詮釋族裡的神話傳說，接著透過空間設計、建築符號轉化鄒族文化的價值，最後則是學生、觀光客、外來者等對於重建後學校空間的理解與感受。避免過去經常大量使用圖騰作為設計元素，建築團隊把鄒族的庫巴神聖空間與各氏族的祭屋和學校結合，並且不再以圍牆作為校園的邊界，以地景環境設計為主體，讓學生不侷限在教室內的學習，直接接觸族群信仰空間，建構更多與社區共享的活動空間，此外，邀請族裡的藝術家，讓公共藝術取代以往普遍的水池、涼亭造景，讓使用者從生活環境中認識、理解鄒族文化，同時也讓原住民取得自身文化認同，傳承鄒族文化。