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偏鄉學校服務為師培大學永續社會責任：問題與展望

摘要：

整體而言，當前大學的作用已不僅僅是提供學術服務，而是必須培養對社會負責的新一代，讓他們可以透過環境實踐以及增進社區利益來持續成長；然而，學生仍是教育系統中的基石（El-Kassar, Makki, Maria, Gonzalez-Perez，2018），師資培育學生至偏鄉學校進行的社會服務的精神固然值得肯定與嘉許，但除了透過犧牲奉獻課餘時間、提供人力資源服務外，更重要的是如何從參與「大學社會責任實踐」計畫中，透未來的教師候選人透過現場的服務體驗學習（Bate，2009）、嘗試與實作等實務性經驗中，回過頭與所學理論進行反思與對話，從中習得學以致用的教學實踐知識，激發教學熱忱，持續累積教育專業知能的資本，方能讓大學與社會間建立起互惠性的關係，彼此增能，也能為未來的偏鄉教育，播下具有教師認同的希望種子（Ann & Donella，2014）。