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美國高等教育服務學習課程模式之研究

摘要：

國內大專院校雖有服務之課程，很少有類似美國的服務學習方案，經由合作聯盟策略，提供各種服務與學習的機會，讓學生在參與社區服務後能夠在課堂上討論其服務的感受；或將正式的學分課程與服務活動結合在一起，使服務與學習名實相符，真正落實推動服務學習的意義。故本研究有下列三個目的：l.介紹美國高等教育推動服務學習的現況與課程實施類型，並予以評述。2.了解美國高等教育推動服務學習的合作聯盟策略，提供美國高等教育如何推動服務學習的最新趨勢供國內各界未來推動服務學習之參考。3.參照美國的經驗對我國高等教育服務學習提出建議。