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地方学、日本語教育、オンライン国際交流の連結－大学の社会的貢献に向けて－

摘要：

地方學是以本地為基礎的研究與實踐，LOPBL 是以本地為主題的專題導向日語教學法，VE 則是指與來自不同文化背景的學生進行跨國線上協作與互動。本研究探討將這三種方法連結起來的教學效果。研究結果發現，透過將三者互相連結起來，形成一個可持續發展的循環模式: 學生能將地方學的見識活用在 LOPBL 中，並將本地資訊透過 VE 傳播給海外學生，同時也深化自己的學習和創造新的見識，進而將新見識回饋到 LOPBL，再將 LOPBL 的見識回饋到地方學。三者的連結還可以建立多方面的合作關係:例如跨學科、跨校、產官學以及國際合作，縮短教學、研究和實踐之間的距離，向落實大學社會責任邁進，進而增加教師與大學的價值。從日語教學的角度而言，它能加深師生與當地社區的合作，訓練學生用日語解說自己的文化。不過，本研究的教育目標群體是在本地大學裡學習了兩年以上日語的中高級學習者，仍需要探討對於沒那麼熟悉本地情況或日語水準較低的學習者可否期待同樣的效果。另外，還有一些問題需要解決;如有些學生因 VE 的時間限制而無法參與這項活動，教師要如何評估他們的學習，以及如何對電信環境不佳的學習者支援 VE 活動等。