新作坊

原鄉「農業X文創」融入地方創生與社會實踐之設計創作教學研究

摘要：

地方創生的概念旨在建立人與地方環境之間的相互關係，成為攸關當前區域發展、聚落治理的重要課題，再加上原鄉部落多數地處偏遠，欠缺良好的品牌意識與行銷手段，以致無法發揮產業效益，無法靈活應用商機。本研究探討原鄉「農業 X 文創」融入地方創生與社會實踐於設計創作教學中，以專題製作課程引導學生認識原鄉文化，走入農村、親近土地、發掘特色，於教學歷程進行原鄉農村產業設計創作，從關懷產業、分析需求、專案設計到產業升級，在課程中強調整合性與連貫性，課程目標涵蓋認知、技能、情意的教學設計，實施同儕共學的行動研究，脈絡化的情境學習提升教師教學品質與學生學習成效。本研究以問題導向學習的教學教材設計，透過實施行動研究歷程，發展出適合原鄉在地文化實踐的專題設計。從課程研究中可發現：1.學生能具體培養社會關懷之觀察力，透過學習歷程以厚植公民素養實踐的能力，能提供更多的專業設計服務回饋社會；2.學生能具體學習專業知能之執行力，結合「做中學、學中覺、覺中悟、悟中行」方式，達到學習在地文化、產業與教育內涵，落實實踐大學社會責任；3.學生能具體建立互動合作之溝通力，有效於團隊小組、服務業者與教師之間進行多方溝通，形成良好互信與歸屬感；4.學生能具體實踐實務應用之行動力，應用所習得的知識與技能製作作品，藉由設計創新、服務社會；5.學生能具體形成自覺學習之省思力，落實核心素養，促進主動學習與反思的全人發展。根據研究結果提出教學教案實施成果，以供後續地方創生相關設計教學之參考。