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以行動研究法探討青銀共學課程的實施歷程與學習成效—以台中市霧峰區吉峰長老教會為例

摘要：

台灣將邁入「超高齡」社會，伴隨少子化的現象，帶給社會經濟、醫療及家庭是全方位的挑戰。目前，台灣積極推動各項因應高齡社會的各項終身學習及友善照顧政策，期許能夠帶給高齡社會擁有樂活的生活環境。然而許多國家在照顧銀髮族的趨勢已漸漸透過青少年與銀髮族進行互動，以帶動世代融合的學習風氣，達到終身學習的素養。有鑑於此，本研究以行動研究法來探討青銀共學的實施歷程與學習成效。

研究對象為台中市霧峰區吉峰長老教會長者 7 位、青年 14 位所組成的青銀共學團體，青銀共學課程有三次，共學主題包括傾聽、同理心、擁抱你和我。青銀共學時間為第一、二堂課各 100 分鐘，第三堂課含青銀共餐增長至 180 分鐘。在共學的過程發展「代間學習課程設計規劃四原則」，即「共創」、「共行」、「共樂」、「共享」，讓青年與高齡者有個平台交流合作，增加彼此瞭解與互動的機會，促進世代間的對話，以產生共同經驗來達到世代共融與共好，創造跨世代終身學習的目標。

本研究所獲得結論如下： 1. 本研究之青銀共學課程有助於年輕人重視個體及接納不同世代的相異處以促進世代融合。 2. 本研究之青銀共學課程幫助年輕人與年長者有融洽的互動溝通模式。 3. 本研究之青銀共學課程增進年輕人參與跨世代終身學習的意願。 4. 本研究之青銀共學課程提升長者對年輕人的信任度，增加世代融合的機會。 5. 本研究之青銀共學課程促進長者走出舒適圈的機會，踏進跨世代終身學習領域，一同經歷生命的成長。