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AR和VR融入國際教育課程：擴展學習的新契機

摘要：

2020 年世界經濟論壇（World Economic Forum, WEF）發佈《未來學校：為第四次工業革命定義新的教育模式》（Schools of the Future: Defining New Models of Education for the Fourth Industrial Revolution）（World Economic Forum, 2022）主張「教育 4.0」以學習者為中心，並善用新科技與創新的教學方法，扶助學生有更廣域的技能以因應「工業 4.0」，教育將邁向更具科技化、智慧化和數位化。在培育未來人才上，各國學校進行了教學變革，把生活融入學科，帶著孩子「跳出框架」。美國政府提出了整合 STEAM 教育理念，強調整合科學、技術、工程、藝術和數學的能力，讓學生動手做、解決問題。德國透過「綜合課」讓孩子體驗世界，了解現實生活的所有事件、學科裡的每個知識，都不是單一獨立的存在。在物聯網、設計、數位化等領域高度發展的芬蘭 2019 年發布高中新課綱，特別關注發展學生的「創造性的問題解決策略」和「批判思考能力」。同樣位於亞洲的新加坡新課程重視培養學生具備「批判與創新思考能力」；日本新學習指導要領則強調培養學生具備「問題發現與問題解決能力」、「創造力」及「批判與邏輯思考能力」（天下雜誌，2020）。