新作坊

戲劇作為博物館教育推廣的取徑：以兩個國立臺灣博物館專案為例

摘要：

當代劇場不斷拓延其作用於時間、空間和人群跨度的同時，博物館亦從物的蒐集與展示，轉向以人為本、重視觀眾的參觀經驗和過程中的溝通、詮釋與交流，更有意識地面向社會與大眾，彰顯其公共價值。於是，戲劇以其穿越虛實、具現想像和啟動多元感官知覺的靈活性與可親性，成為當代博物館展示設計與教育推廣的重要媒介。有效引入戲劇／劇場藝術專業，確實能就場館環境氛圍的營造和展示內容的轉譯近用與體驗，提升博物館在展示景觀與教育活動的多樣性和活力，為個別的參觀者帶來知性、感性兼備的經驗。博物館作為個人與社會交流意義的學習基地，尚可活用戲劇的社交性和擴散力，鼓舞觀眾從個人學習到結成社群，甚至從學習到實踐，開啟公共參與的循環，成為促進博物館教育推廣的創意夥伴。本文以筆者為國立臺灣博物館「發現臺灣」常設展策劃、執行的「戲劇導覽」與「文化體驗教育」為例，主張藝術教育工作者可以借助「集體共創」和「觀眾參與」的劇場思維以及戲劇教育方法，跨域協助博物館培養戲劇導覽服務青銀志工和種子在職教師，擴大博物館的公民參與，促進文化的平權近用。