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創意老化：樂齡藝術教學與成果展演實踐研究

摘要：

樂齡藝術教育可以協助高齡者積極參與群體活動，而具創意的樂齡藝術教育更可活化高齡者的大腦。本研究首先探討國內外有關創意老化的相關研究和文獻，梳理出以創意老化為理念的樂齡藝術教育，並透過東華大學社會責任（university social responsibility，USR）計畫所開設的四門樂齡藝術課程，從這四門課程中分別透過觀察、紀錄、訪談、焦點座談及展演等方式蒐集資料並加以分析，以瞭解樂齡藝術課程之教學與展演實踐是否有達到創意老化之成效。研究結果發現，樂齡藝術課程內容的多元性與趣味性可以提高樂齡學員的學習動機，而雖然男性與女性樂齡學員的學習模式或有差異，但在群體學習時卻是可以互補。另外也發現，樂齡藝術教學的成效包含藝術的療癒功能、創造力的表現、美感的經驗、轉化學習及社交技能的增進和社群聯繫的強化，這顯示樂齡藝術教學可促進高齡者身心的健康，提升創造力，進而達到創意老化的目標。此外，樂齡藝術教學成果之展演形式若透過實體、Facebook 以及元宇宙之虛擬展覽，教師將可以獲得教學反饋並能提升樂齡學員的成就感。