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臺灣八年級學生公民知識與公民素養對公民參與行為意向之研究-以ICCS2009資料庫為例

摘要：

       本研究之目的在了解臺灣八年級學生的公民知識、公民素養與公民參與行為意向之關係。研究者運用 IEA 於 2009 年所進行的 ICCS 資料庫 5,167 位臺灣八年級學生為研究對象，採用分析方法包括：描述統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關，及多元迴歸。茲說明研究結果如下：（一）臺灣八年級學生公民知識程度整體表現不差；呈現正向積極的公民素養；多數未來願意從事選舉投票活動，而參與非法抗議活動與其他政治活動的意向偏低。（二）不同性別、家庭社經地位、父母對政治社會議題感興趣程度不同、和父母同儕討論政治社會議題頻率不同的臺灣八年級學生，其公民知識具有顯著差異。（三）不同性別、家庭社經地位、父母對政治社會議題感興趣程度不同、和父母同儕討論政治社會議題頻率不同的臺灣八年級學生，其公民素養部分具有顯著差異。（四）不同性別、家庭社經地位、父母對政治社會議題感興趣程度不同、和父母同儕討論政治社會議題頻率不同的臺灣八年級學生，其公民參與行為意向部分具有顯著差異。（五）臺灣八年級學生的公民知識、公民素養與公民參與行為意向之間彼此有顯著相關。（六）臺灣八年級學生的公民知識、公民素養對公民參與行為意向大致具有顯著預測力。根據研究發現提出建議，以提供家長、學校教師及後續研究參考。