新作坊 Humanity Innovation and Social Practice

社會參與？―傅柯權力觀對高等教育服務學習課程的反思

摘要：

       服務性社團一向被視為是臺灣高等教育非正式教育的一環。近年來， 更認為服務性課程可以增加學生公民參與的機會，以及接合知識與實務活動之間的落差，因而服務性社團活動逐漸以服務學習課程之名成為大學教育的共同必修課程。臺灣教育部宣稱大學服務學習課程的理論基礎則是源自於杜威（John Dewey）的「從做中學」（learning by doing）教育哲學（教育部，2008），也明確地表示，服務學習課程是透過計畫性的服務活動與結構化反思過程，同時達到滿足被服務者的需求，以及促進服務者的學習。