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國小社會領域教科書東南亞教材內容分析

摘要：

本研究旨在探討國小社會領域教科書中東南亞教材之內容分析。以 99 學年度通過教育部審定之康軒版、南一版及翰林版社會領域教科書為研究對象。分析東南亞各國在國小社會領域教科書所呈現的情形；並從多元文化教育觀點檢視教科書中所隱藏
之偏見。其研究結果如下：
一、主題類目
（一）整體東南亞教材內容在三個版本所呈現的次數與所佔該版比例，依序為：康軒版 37 次，翰林版 37 次，南一版 31 次；康軒版 1.52％，翰林版 1.38％，南一版1.24%；三個版本呈現東南亞教材總百分比皆未超過 2％。
（二）各版本東南亞教材內容集中出現在「東南亞國家概說類」及「東南亞新移民與臺灣關係類」，而「東南亞文化內涵類」出現頻次最低。
（三）各版本東南亞教材內容出現次數，主要集中分布在第八冊；完全未提及的是第一冊和第七冊。
二、主角類目
（一）東南亞各國在各版本出現之次數相當少，而且不論康軒版、南一版或翰林版出現次數最多的皆是「其他類」，總出現次數共 49 次，所佔百分比高達 26.92%。
（二）排除無法分辨國名的「其他類」後，三個版本合起來出現次數最多的前四名依序為越南、菲律賓、泰國和印尼。

三、東南亞教材內容檢視
（一）東南亞相關內容出現比例偏低，人物楷模完全沒有呈現。
（二）臺灣的東南亞新移民，以女性居多，身份上居於雙重弱勢，社會教科書中之形象，多以需要學習、適應台灣社會的「刻板印象」呈現。
（三）對於東南亞新移民在台灣的社會困境，雖有所著墨，但不夠真實，著重在政府對新移民輔導的施政措施。
（四）三個版本之社會領域教科書都未能完整的介紹東南亞相關的內容。
（五）東南亞教材的分布表淺，且多以圖片方式展現。
四、依序提出建議，供未來教科書編寫東南亞內容及未來相關研究之參考。