新作坊

4Ds教學設計融入社會實踐課程之探討－與彭城一起策展

摘要：

大學以社會實踐的方式，帶學生從傳統課室走出校園，進入實際場域中面對真實的社會，從學術的象牙塔走進社會，以社會實踐的方式協助解決社會問題。因此，本研究帶領研究生走出校園進入鄉村場域-屏東縣潮州鎮彭城社區，以課程、教學、學習為著眼點，思考「大學如何與彭城策展」。本研究採參與式行動研究，以研究所選修課程學生為對象，透過田野調查、訪談、工作坊等蒐集研究資料，教學設計運用4Ds 雙鑽石模型架構；1D「探索階段」從彭城社區走讀透過與社區價值關係人的訪談，認識社區及「發現可策展的議題」；2D「定義階段」利用 KJ 法工作坊「定義各小組之策展議題」；3D「發展階段」以九宮格工作坊「發展展示內容、規模及展示手法」；4D「實行階段」評估策展之敘事方案後，確認所需實行資源，返回社區展開策展實踐。課程成果「與彭城一起策展」完成了 3 組不同面向的策展議題：社區宗教文化、社區嘉年華慶典及返鄉青年傳承家業等。本研究透過 4Ds 之創新教學設計，以策展作為社會實踐的課程，透過觀察、探索，將所發現的彭城議題轉化為與在地連結的展覽，讓社區居民感受到師生團隊推動社區營造的用心與創意，本研究成果以課程學習與社區進行協力合作的參與方式，讓社區的特色被看見，具有正面的價值。