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服務學習與大學社會責任實踐計畫的關連性研究：以國立暨南國際大學為例

摘要：

近年因應國家整體發展需求，高等教育政策已逐步走向跨領域與社會實踐的學習模式，希望培育大學生具備社會實踐的素養與能力。在眾多的大學課程之中，服務學習課程是重要的基礎途徑。本文以國立暨南國際大學為研究對象，援引個案研究與問卷調查兩項研究方法，檢視社會服務學習課程的學習機制與學習成果，同時探究培養同學具備哪些大學社會責任的認知觀點。研究顯示：以社會議題為導向的社會服務學習課程參與、適切的課程反思引導，大學生從中可學習到「社會溝通、團隊合作、個人社會化成長、察覺社會問題」等素養與能力，這些都是大學社會責任實踐計畫人才培育關注的課題。是以，以社會議題為導向的服務學習課程操作，對於大學生養成社會責任實踐知能具有正向功能。