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跨越泥地：女性社區托育工作者的生命與社會實踐

摘要：

本論文以敘說及行動研究作為研究方法，耙梳我的生命與社會參與的經驗，敘說我在原生家庭、婚姻過程、及工作轉換間的性別及勞動縮影。從故事敘說中察覺這些經驗所烙下的刻痕，自己是如何被形塑與影響，進而在這些實踐經驗及認同的文化與信念中看見門道。原生家庭及工作經驗是我的泥地，而跨越泥地的能量，源自認識王淑英老師後，參與教保人員工會組織開始。透過組織參與及政策倡議行動的歷程，才開始覺知勞動及照顧困境，意識的覺醒也在折衝與轉進間逐漸覺知與被喚醒，這個陪伴是引著我跨越泥地很重要的過程。累積了組織行動經驗的能量，我帶著在勞動底層的經驗，透過婦女團體與教保人員工會組織協作平台，在南臺灣高雄一個勞工聚居的國宅社區裡，參與社區自治幼兒園實驗計畫，進一步載錄實踐經驗，做為一個持續行動的過程記錄。五甲社區自治幼兒園是一所有別於傳統幼兒教育模式，引開放教育與社區自治理念營運的社區幼兒園，邀請政府、社區、家長及教保人員，組成社區自治委員會，參與治理與決策。藉由常態的教育及照顧情境，共同照顧及參與作為互動媒材，導引照顧者（社區家長及教保人員）成為夥伴，共同育養小孩。社區自治幼兒園同村共養的經驗，是一個托育照顧公共化的行動。行動即實踐，從決定蹲點社區自治幼兒園開始，我透過社區自治幼兒園實驗方案的行動紀錄，政策因應及氛圍的改變與營造，重新認識社區與托育服務概念，也因此獲得新知識與力量。我在前人、組織團體所建立的貢獻上，折衝與轉進成為一種實踐的能量，實踐過程我期許並養成自己成為一個行動倡議者，進一步從推動托育公共化過程，支持並引發社區女人與照顧夥伴的參與行動。本研究希望將這些經驗整理成知識路徑，除了做為個人省思、見解及認同的照見之外，更希望將女性托育工作者參與教保人員工會組織，及推動社區自治幼兒園的操作經驗，創造社會性的對話空間，並成為可參酌的資源，為自己與托育夥伴尋找一種出口，就算是一種發聲。期許並提醒自己未來繼續成為公共托育資源的連結者與倡議者，將行動過程累積的經驗，形成可言說的知識，鋪陳有機沃土，讓公共托育因為參與而成真。