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以社會自我效能作為中介變項：大學生社會支持與憂鬱之關係

摘要：

本研究旨在了解社會自我效能是否在社會支持與憂鬱之間扮演中介變項的角色。研究工具包含社會自我效能、社會支持與憂鬱量表，研究對象為臺灣地區之四年制大學生 461 人。重要研究發現，社會自我效能在大學生的社會支持與憂鬱之間產生完全中介效果，且社會支持越高，社會自我效能越高，憂鬱越低。最後根據研究結果，並提出研究與實務的建議，以供參考。